重拾阅读的愉悦，再获新生活体验——访“语文大热点”系列丛书的主编、作家崔修建

近日，“语文大热点”系列丛书由中国广播影视出版社出版，本报有幸采访到这套丛书的主编崔修建，邀请其分享“语文大热点”系列丛书的特点及相关作品的创作初衷，及对提升学生阅读与写作能力的建议。在他看来，有好的阅读，才会有好的写作，夯实阅读基础，是提升写作素质的必经之路。“语文大热点”系列丛书助力读者“重拾阅读的愉悦，再获新生活体验。”

记者：作为“语文大热点”系列丛书的主编，您如何看待这本书的市场价值？这套丛书有何特别之处？

崔修建：“语文大热点”系列丛书一共5本，分别是《向低飞的麻雀致敬》（崔修建著）、《弱种子也要发芽》（刘克升著）、《一滴海水里的世界》（李雪峰著）、《感恩最小的露珠》（王继颖著）和《池鱼和笼鸟的距离》（高方著）。

这套丛书的作者均为读者喜爱的散文作家，均出版过几本甚至几十部散文集。其中，既有文学博士、写作教材编写者，也有老舍散文奖、冰心散文奖的获奖者，还有一线语文教研员，更有长期致力于中学作文辅导的专家，他们多为《读者》《青年文摘》《意林》《思维与智慧》等畅销期刊的签约作家，文章大量入选全国各省市中考、高考语文试卷或模拟试卷，是中考、高考语文热点作家。这套书内容涵盖社会生活、自然万物、人文风景、情感励志等方方面面，一篇篇构思精巧、思想缤纷、情感丰沛、词采摇曳的美文，可谓是一道道脍炙人口的精神大餐。

这套丛书着眼于“大语文”时代的青春阅读，瞄准“大语文”时代的阅读热点和重点。选文突出时代性、人文性、思想性和文学性，整套书关注大千世界，关注现实生活，关注理想人生，关注心灵家园，关注情感世界……作家们以开阔的视野，细心观察，悉心体验，深入思考，发现、捕捉、展现、创造直抵现代人心灵深处的真善美，一篇篇文质兼备的美文，将引领读者亲近周遭的社会生活、走向诗意的远方、走上精神的高地。

这套丛书着力于帮助读者“重拾阅读的愉悦，再获新生活体验”。丛书作者均为创意写作高手，他们十分注重文章的情感美、哲思美和语言美，善于将饱满的情思凝聚到景、物、人、事之上，善于将深邃的思想融入到鲜活的形象当中，善于运用娴熟、灵动的语言传递独特的审美理想，善于将新颖、丰富、深刻的人生感受和认识，通过一篇篇令人耳目一新的散文呈现出来。他们愿意做读者的知心朋友，在娓娓道来的倾诉与倾听中，彼此愉快地达成情感沟通、思想碰撞和文化交流。

这套丛书突出人文关怀和语文素养提升，是一套很好的情感励志书，也是一套很好的陪伴成长的案头书，可以帮助职场青年拂去日夜奔波的疲惫，可以作为中老年人回味人生的休闲读物，更可以成为提升广大青年学生、尤其是中小学生综合素质的优选读本，丛书对中小学生的思想启蒙、情操陶冶、审美教育、文学熏染、写作引领等，都是显而易见的，对那些渴望中考、高考语文现代文阅读理解和作文成绩大幅度提高的中学生的贴心帮助，更是毋庸置疑的。

记者：您的新作《向低飞的麻雀致敬》也收录在“语文大热点”系列丛书之中，请您简要介绍一下这本书的内容和创作初衷？

   崔修建：《向低飞的麻雀致敬》一书的创作初衷，是我想突破近三十年美文的惯性写作，期望在写作视点、题材筛选、审美风格等方面，做一些突破性尝试，在延续以往的人性关怀基础上，强化人文思考和文化思考，在内容和表达方式上有所变化，如书中对故乡风物的深情凝视、对草木精神的谛听等，不仅拓宽了写作视域，也多了一些纯散文写作的意味。

   《向低飞的麻雀致敬》一书精选“爱与美好”为主题的美文近百篇，内容包括世间风物、古典诗词、现实生活、成长经历、青春记忆、生命追问等，通过捕捉、挖掘、展现生活中的诸多美好，引领读者走进生活，品味人生，感悟生命，从而发现：怀一颗欢喜心，爱意盈盈地在人间走过，每一天都是有情天，每一天都有良辰美景，每一次美好遇见，都是岁月珍贵的馈赠，世界如此美好，真应该好好珍惜。

记者：您担任过十多年高考阅卷作文组长，积累了丰富的阅卷经验，什么样的文章可以称得上“好作文”？如何才能有效提高孩子的写作能力和水平？请谈谈您的看法。

崔修建：我认为“好作文”，应该有独特的关注视野，有思辨性的思考，有新颖、深刻的感受和认识，有真切的生命体验，有真挚的情感，有鲜活的生活气息，有严谨的逻辑性，有个性化的表达，有别开新面的特色……“好作文”的“好”综合体现在思想、情感、材料、技法、语言等各个方面，是面目可亲的，是能够给读者以启迪和熏陶的美文。“好作文”绝不是认识肤浅、思想贫瘠、情感粗糙、材料陈旧、逻辑混乱、词藻花哨的“套路化作文”，不是市场炒作的那些所谓优秀作文或满分作文书籍中的“坏作文”，不是被刻意包装起来冒充“好作文”实际很拙劣的作文，特别是那些内容看似丰富，其实是空洞无物的假“高大上”，语言看似华丽，其实是一些毫无意义的所谓“好词好句”的模板式拼凑，颇具欺骗性，应引起广大读者尤其是中小学生读者的高度警惕。

要提高学生的写作能力和写作水平，首先必须提高阅读能力，有好的阅读，才会有好的写作，夯实阅读基础，是提升写作素质的必经之路。其次，要掌握一定的写作理论，知晓写作之道，重视写作技法但不拘泥于写作技法，须知：写作有法，写作无定法，写作贵在得法。再次，要重视思考，不可懒于思考，不可止于浅层思考，应注重思维训练，注重思辨性思维和创造性思维培养。此外，还要注重作文指导，要进行针对性、科学性、系统性的作文训练，注重写作中的借鉴、模仿、创造的有机结合，注重对作文训练成果的评介、总结和推广，逐步提升，不可急于“速成”，更不可投机取巧地走所谓的“捷径”。

记者：如何为孩子挑选课外读物，您有什么建议？

崔修建：为孩子挑选课外读物，应该注意：一是挑选有助于开阔孩子视野、增长孩子知识、启迪孩子思想、陶冶孩子情操的读物；二是挑选符合孩子阅读心理、阅读兴趣、有助于孩子学业提升的读物；三是挑选有一定思想深度、富有启发性和感染性的读物；四是结合专家、老师和读书达人等推荐经验，根据孩子的个性化需求，有针对性地挑选读物，不要无端盲从。

记者：您认为图书馆在开展阅读推广工作中，可以从哪些方面来提升中小学生的语文素养？

崔修建：图书馆开展阅读推广，提升中小学生的语文素养，我认为可强化以下几方面工作：

一是强化读物的针对性推荐，要依据特定时期的读者需求，依据不同年龄段语文素养提升的重点，充分发挥图书馆的优势，精心挑选有利于中小学生语文学习的读物，及时推荐给中小学生阅读，譬如，可以将这套“语文大热点”丛书举荐给小学高年级和中学生读者阅读，以帮助学生提高散文阅读鉴赏能力，丰富思想情感，借鉴写作方法，积累作文素材，进而提升阅读和写作素养。

二是强化阅读指导，图书馆可以邀请专家、作家、名师等，开展不同主题的阅读讲座，指导中小学生懂得为什么要读、读什么、怎样读、如何高效地读等，激发中小学生的阅读兴趣，促使他们爱上阅读，掌握阅读方法，破解阅读中的困惑，养成良好的阅读习惯。

三是强化阅读效果的反馈和阅读经验推广，可以与出版社、作家、文化教育辅导机构等合作，开展诸如读书报告会、读书经验交流会、主题征文比赛等丰富多彩的活动，让中小学生充分享受阅读的愉悦感和获得感。

记者：在当下中小学语文教育改革的背景下，以这套“语文大热点”丛书的阅读为例，请您谈谈，应如何帮助中小学生有效地提升阅读和写作能力？

当下，随着新课改如火如荼地推进，随着全社会对语文教育的普遍重视，越来越多的家长和学生们深切地认识到“得语文者，得中考”、“得语文者，得高考”，探究语文素养提升的途径，成为了热点话题和重点话题，甚至成为了2016的高考作文试题。体现在中考、高考语文考试中，就是明显加大了阅读题量、阅读难度、阅读分值，加大了作文考核的时代性、任务性、思辨性和语境性，加大了阅读与写作的深度融合。在急剧变化的新中考、新高考语境中，在阅读这套“语文大热点”丛书时，学生可以先走进作家所营造的富有浓郁时代气息的社会生活图景中，譬如，可以追随高方的脚步，赏自然精灵、听物传情、叹江山多娇；可以与李雪峰一起品小故事里的大智慧、悟小事中的大哲理、感受小人物的大境界；可以像王继颖那样怀一棵悲悯之心，亲近那些感动生命的点点滴滴，沉浸于那些细微的美好之中；可以像刘克升那样留心生活，悉心体味那些容易被人们忽视的真善美……

在理解和欣赏那些内涵丰富的文本后，还要放飞想象，多方联想，进而深入思考：作家是如何观照生活的？是如何获得那么多审美发现的？作家是如何自然而优美地书写自己新颖、独到的感受和认识的？文章中有哪些值得借鉴的方法和技巧？通过阅读搜集到了哪些素材？对照自己的文章看到了哪些不足？如何借鉴作家的写作经验？如何在自己的阅读中有创新性的发现？如何让自己的写作有突破性的进步？等等，在阅读过程中，不妨多提一些诸如上述这样的值得深入思考的问题，对一时难以找到答案的问题，可以请教书籍、老师和同学，也可以慢慢思考，一点点地解决。

如此，由欣赏性阅读上升到创造性阅读，并借助于多维的思考，将将阅读与写作真正贯通起来，以读促写，以写促读，读写结合，通过一套书的高效阅读，既提高阅读鉴赏能力，又提高写作能力。

崔修建简介

崔修建，文学博士，中国写作学会理事，美文畅销书作家，中、高考语文热点作家，中、高考作文辅导专家，曾担任黑龙江省高考阅卷作文题长10余年，有文章数十篇入选中、高考语文试卷或模拟试卷，哈尔滨师范大学文学院写作教研室主任。曾发表诗歌、散文等各类作品500多万字，著有诗集《只想明媚地遇见》、出版《不负流年，不失美好》《与喜欢的世界深情相依》等美文集30余部。