郑永春：科普这口“锅”，只能科学家来背

　　关注科普出版的人，恐怕都会注意到从2016年出版至今一直广受好评的《飞越冥王星》一书，此书是近些年来太空探索题材领域少有的佳作。2015年7月14日，美国“新视野号”探测器抵达最接近冥王星的位置，这是人类航天器首次近距离探测冥王星及柯伊伯带，成为太阳系探测的历史性一刻。持续关注这一重要科学事件的行星科学家郑永春，不久后即带领公众一同《飞越冥王星》。中国科学院国家天文台的郑永春博士虽然很年轻，却是获得美国天文学会“卡尔·萨根奖”（2016年）的首位中国科学家。他不只是科学家，还是科普作家。作为国家天文台科学传播中心主任、中国科普作家协会副理事长、“全国十大科学传播人物”，他对科学传播、科普出版一定见地颇深。

　　记者：您作为一名科学家，写作《飞越冥王星》的初衷是什么？

　　郑永春：科学家的研究其实很窄，冥王星并不是我的研究对象。2015年7月，“新视野　号”探测器即将实现人类历史上首次飞越冥王星，受中国科协“科普中国”项目的邀请，让我写一些有关冥王星和“新视野号”探测器的解读文章。为完成这个任务，我阅读了大量有关冥王星、“新视野号”任务的文献资料，由此对冥王星产生了浓厚兴趣。这些科普文章写成后发表在新华网、人民网、新浪网、中国科普博览等网站，传播面很广。浙江教育出版社找到我，希望我在这些文章的基础上撰写一本有关冥王星和“新视野号”的科普书。写几篇科普文章还不是很难，但如果要编写成书，其中还存在很大的差距。在中国科学院科普项目、北京市科委科普项目等的资助下，我全力投入冥王星科普图书的创作。

　　冥王星，曾经一直是太阳系九大行星之一，如今虽然被剥夺了行星地位，但冥王星依然是太阳系的重要组成部分。而且，上世纪90年代以来，人类在冥王星附近发现了大量其他天体，证实这个区域是一片太阳系的新大陆，被称为柯伊伯带。冥王星也从行星之尊，“落草为寇”成为柯伊伯带成千上万颗小天体的领头羊。

　　观察主要网站和书店的科普图书，我发现太空探索类图书在其中占比约百分之十。这说明，神秘的太空，一直是公众最感兴趣的科学领域，国内外读者调查也证明了这一点。之所以选择冥王星作为创作题材，一方面，冥王星是一颗很有特点的天体，但公众对它的了解非常少，而我正好对冥王星充满兴趣；另一方面，人类航天器首次飞越冥王星，将在公众中引发热议，此时推出图书，有助于推广。

　　记者：您对当下的宇宙科普或深空科普的出版现状怎么看？

　　郑永春：调查表明，从小对天文感兴趣的青少年，长大后成为科学家和工程师的比例最高，并会终身关注科学。因此，仰望星空，可以深刻影响和改变人类的世界观，让我们对自然抱有敬畏之心，对未来怀有忧患之心，对命运怀有谦卑之心。所以我始终认为，我国每所大学和中小学都应该开设一门天文或太空探索的选修课，这个要求其实不高，也很有必要。但实际上，仅有非常少的大学和中小学开设了天文课，而且大部分是地理老师在教天文，但他们缺少天文知识方面的训练。这种情况下，出版高质量的太空探索类科普图书，就显得十分重要。

　　但是，国内科普图书的质量还有待提高，科普图书的出版和发行环境并不乐观。在原创科普领域，辛辛苦苦写本书，可能发行量才几千册，稿费万元左右。国外引进的科普书，翻译费标准几十年不变，每千字才七八十元，高水平译者大多不愿意接手。翻译后的科普作品，其优美性和准确性也往往受到不少折损。这样的环境，实在不利于科普图书的长远发展。

　　记者：您认为在科普工作中，应如何更好地让青少年和公众了解宇宙奥秘？科学家负有怎样的责任？

　　郑永春：2016年召开的“科技三会”上，习近平总书记提出科学普及与科技创新同等重要，是鸟之双翼、车之双轮，必须加以重视。在给中国地质博物馆建馆百年的贺信中，他再次强调了这个立场。这也是国家第一次将科普提高到事关国家科技创新战略的重要地位。

　　中国目前的科普舆论氛围并不好，学术圈并没有很多人愿意做科普，甚至不屑做科普，大家仍然以科研项目的经费多寡、学术论文和专利的数量来评价科研人员。从事科普工作，对科学家的职业发展并无裨益，而且还有可能招来爱出风头、不务正业的批评。

　　令人遗憾的是，国内原创科普图书还很少，质量也不高，特别是最了解科学内容的科学家，长期缺席科普图书创作。我深感责任重大，强烈的使命感，让我不自量力地站出来，希望独立创作一本科普书。

　　在中国科学院，一些退休科研工作者组成了老科学家科普演讲团，用很大的热情从事科学传播，在全国各地从事科普讲座，产生了很好的影响。但科普不能只是老科学家的事，作为一线科研主力的青年学者很少投入科学传播，这是科学传播的缺憾。因此，我写科普书的主要目的，是希望有更多的科学家勇敢地站出来，出版他们的科普书。社会不仅需要冥王星和行星科学的科普书，还需要天文、数学、物理、化学、生物等方面的科普书。我写书的目的是希望树立一个标杆，鼓舞很多还在观望的科学家。

　　青少年是科学传播的主要对象，相比老科学家，青年学者在进行科学传播时具有独特优势：

　　一是与科学传播的受众之间有天然亲和力。青年学者与青少年学生没有代沟。我曾经到一所中学做科普讲座，在我进去之前，学生们一直以为我是一位白发苍苍、德高望重的长者，但没想到这么年轻。我用几句开场白，就拉近了与学生们的心理距离。青年学者在一线从事科学研究，他们对科学的浓厚兴趣和从事科研工作的亲身经历、切身体会，是吸引未来一代投身科学事业的重要力量。

　　二是能敏感地捕捉科学热点和最新进展。青年学者处于科学研究的最前沿，他们感觉敏锐，能准确地了解公众对哪些科学知识感兴趣。而这一点，恰恰是从事科学传播的科普作家和媒体从业者很难把握的。此外，青年学者创作的科普作品往往个性突出、观点鲜明，相比于和稀泥式的科普文章，更契合青少年学生的需求。

　　三是能主动出击进行科普创作，传播形式多样。青年学者进行科学传播并不是坐等记者采访和媒体约稿，而是根据自己对科学热点的把握，主动创作科普作品，并实现多渠道快速发布，响应媒体和公众期待。青年学者熟悉各种新媒体手段和表现方式，科普作品形式多样，传播手段比较新颖。

　　青年学者理应成为科学传播的中坚力量，科普这口“锅”，只能科学家来背。

　　记者：您在科普写作、科学传播过程中有何特殊感触？

　　郑永春：我们通常说的科普，实际上包括科学普及、科学传播、科学教育三个不同领域的工作，分别需要掌握不同的方法与技巧。跨界合作，是科普工作的重要特征。合作中存在的主要问题，是双方不在同一个话语体系，所以经常会出现各说各话。

　　我对跨界合作持有非常开放的态度。2016年4月24日，中国第一个“航天日”，我和相关影视制作人员合作推出了中国“航天日”三分钟科普动画，在网上一周的点击量达到一百多万次。与腾讯合作，我做了一次“萨根演讲”：《移民火星——人类未来自我救赎之路》，网络观看达到约两千万次。2017年，受中国科技馆邀请，我参与了大型儿童科普剧《皮皮的火星梦》的创作，还写了主题歌《太阳系之歌》，甚至友情出演科学家爸爸的角色。这部科普剧连演几十场，一票难求。

　　我也和科幻作家交流，他们比我更有想象力，这与科学家很不一样，科学家做事往往比较谨慎。但实际上，历史上一些很著名的科学家，比如卡尔·萨根，同时也是科幻作家。科幻，应该是基于现有科技发展水平对未来科技的一个合理前瞻。科普、科研和科幻，虽然是不同的领域，但三者之间是互通的。

　　无论是图书、动画、影视，还是线下讲座，都是科普手段而已。科普无须拘泥于形式，要勇于尝试，并且融会贯通——进行图书写作的时候，文字要具备画面感；影视作品既要好看、有趣，又要有足够的信息量；科普报告既要迎合受众需求，又要启迪思想，让人回味。

　　记者：您的《飞越冥王星》获得不少赞誉，还有继续出书的打算吗？

　　郑永春：我正在与一家出版社合作，进行太空系列挂图的创作。因为我看到中小学教室里经常挂着两张图，一张是中国地图，一张是世界地图，同时，墙上有两条标语，一条叫“立足中国”，另一条叫“放眼全球”。所以，我有一个梦想，希望中小学教室里再挂上一张太空地图，标语中也能加上一句话：“胸怀宇宙”。

　　此外，作为“星际探索·从地球出发的太空探索之旅”系列科普书之一，在《飞越冥王星》这本书出版后，我将继续抓紧创作《月球谜团》和《火星登陆》，希望在未来一两年内陆续出版。

　　我还应邀承担了一些科普图书的翻译工作，包括《冥王星档案》《火星移民指南》等。这些科普图书正好涉及我从事的科研领域，翻译起来相对容易。

　　记者：最后，给广大读者推荐一些科普书好吗？

　　郑永春：《宇宙信息图》：书中的每一页都含有大量信息，都可以拿出来做挂图。

　　《火星零距离》：人类对火星的最新认识。

　　《柔软的宇宙》：以评书的风格，讲述科学发展的历史。

　　《宇宙的尺度》：以一种较为舒适的方式，来体验宇宙。

　　《星系与星际边缘》：领略宇宙之美。

　　《千面地球》：地球是一部天书，而我们是书中刚刚登场的主角。

　　《地球之美》：我们真的了解地球吗？

　　《月亮——从神话诗歌到奇幻科学的人类探索史》：融汇了人类关于月亮的文化、艺术和历史。